教育部答复“义务教育改为十二年制”建议:目前还不具备条件 – 每经网

教育部答复“义务教育改为十二年制”建议:目前还不具备条件 | 每经网
每经修正 步静 12月2日,教育部官网发布《对十三届全国人大三次会议第4849号主张的答复》(以下简称《答复》),对全国人大代表提出的主张“将九年制职责教育修正为十二年制职责教育”予以答复。《答复》称,关于“将九年制职责教育修正为十二年制职责教育”的问题。我国职责教育阶段和普通高中共12年的课程设置是通过长时刻实践、重复调整后逐渐建立的,契合现在国际上遍及做法,根本与当时和往后一个时期国家的社会、经济发展情况相适应,根本契合儿童身心发展规矩和知道规矩,现在还不具有延伸学制和将学前、普通高中归入职责教育的条件。一是从我国根本国情来看。党的十九大陈述指出,我国仍处于并将长时刻处于社会主义初级阶段的根本国情没有变。我国职责教育遍及时刻较短,稳固进步负重致远。从1986年职责教育法颁布施行,再到2011年完成全面遍及,距今不到10年时刻,稳固遍及水平、进步职责教育质量的使命依然十分艰巨。二是从职责教育自身来看。我国职责教育自身面对结构调整的巨大压力,一些当地执行政府举行职责教育主体职责还不到位,民办职责教育占比偏高,影响了教育公益性。一些贫困地区职责教育根底还很单薄,亟需加大投入。三是从当地详细实践来看。部分地区施行非职责教育阶段免费教育现已难以为继。2018年,国务院办公厅印发了《关于进一步调整优化结构进步教育经费运用效益的定见》,明确提出严格执行职责教育法,坚持施行九年职责教育准则,禁止随意扩展免费教育方针施行规模。别的,针对该代表提出的“关于防备‘两低’未成年人违法的主张”,《答复》称,跟着我国经济社会的迅速发展,未成年人违法违法呈现了一些新情况、新特点,呈现出低年纪、低学历的“两低”趋势。一直以来,教育部注重防备未成年人违法,会同有关部分采纳了一系列方针办法。如,推进完善法律准则、加强思维道德教育和法治教育、发挥课堂教学主渠道效果、标准心理健康服务办理、发挥家校协同效果、营建杰出网络环境等。下一步,教育部将加强与有关部分协同合作,在维护防备和削减未成年人违法等方面归纳施策、共同发力,实在进步防备未成年人违法作业的针对性、实效性。详细而言,一是活跃推进有关法律法规规章修订作业,结合全国人大常委会审议定见及各方面定见,对防备未成年人违法法修订草案作进一步修正完善,为防备未成年人违法作业供给有力的法制保证。二是继续展开法治教育,辅导各地执行《青少年法治教育纲要》《中小学德育作业指南》等文件,强化道德涵养和校规校纪教育,引导学生构成规矩认识和法治观念。三是有用发挥好家校协同效果,编制和推行家长教育辅导手册,协助家长建立科学观念,增强监护职责认识,运用杰出家风,营建杰出的家长教育环境。四是推进执行《教育部等六部分关于联合展开未成年人网络环境专项管理举动的告诉》要求,为未成年人生长营建健康的网络环境。五是要在加强教育的根底上,加大教育惩戒力度,强化教育惩戒震慑效果,对施行欺负和暴力的中小学生有必要依法依规采纳恰当的矫治办法予以教育惩戒。(封面图来自:摄图网) 全球新式肺炎疫情实时查询

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